Formação docente, ensino de geografia e o livro didático

Organizadores:

ARAÚJO, Raimundo Lenilde de
SANTOS, Maria Francineila Pinheiro dos
LEITE, Cristina Maria Costa
BISPO, Marcileia Oliveira
SANTOS, Clézio dos

ISBN: 978-65-87429-99-1 – e-book – pdf
ISBN: 978-85-67690-39-5 – papel
DOI: 10.35260/87429991-2021
Ano de publicação: 2021
526 páginas

Como citar:
ABNT: ARAÚJO, Raimundo Lenilde de; SANTOS, Maria Francineila Pinheiro dos; LEITE, Cristina Maria Costa; BISPO, Marcileia Oliveira; SANTOS, Clézio dos. Formação docente, ensino de geografia e o livro didático. Sobral-CE: SertãoCult, 2021.

APA: ARAÚJO, R. L.; SANTOS, M. F. P.; LEITE, C. M. C.; BISPO, M. O.; SANTOS, C. Formação docente, ensino de geografia e o livro didático. Sobral-CE: SertãoCult, 2021.


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APRESENTAÇÃO

Este livro e seus respectivos capítulos exprimem as inúmeras abordagens do complexo teórico e metodológico que envolve a pesquisa acadêmica e a discussão de temas relacionados com a Formação Docente, o Ensino de Geografia e o Livro didático e que são fundamentais para a compreensão da Geografia Escolar. Foi organizado com a intenção de incentivar os novos pesquisadores por meio da publicação de seus artigos, ou seja, aqueles apresentados no XVIII ENANPEGE, em São Paulo, 2019, e fomentar ainda mais a rede com novas perspectivas de Formação Docente, do Ensino de Geografia e do Livro Didático em âmbito nacional, com a reunião de publicações de diversos grupos de pesquisas, em diferentes linhas de Ensino de Geografia nos Programas de Pós-Graduação em Geografia de Universidades localizadas em todas as regiões brasileiras.

SUMÁRIO

A que e a quem interessa uma reforma que restringe o acesso ao conhecimento geográfico no ensino médio?
Alcinéia de Souza Silva
10.35260/87429991p.17-30.2021

Autores de livros para professores de geografia entre os anos de 1920 e 1940
Janete Regina de Oliveira
10.35260/87429991p.31-44.2021

Bioma caatinga: análise dos livros didáticos de geografia do 7º ano do ensino fundamental da rede pública de ensino de Patos-PB
Telma Gomes Ribeiro Alves
Rosemeri Melo e Souza
Diógenes Félix da Silva Costa

10.35260/87429991p.45-54.2021

Ciência da morfologia de Goethe: o arquétipo e a formação epistemológica e metodológica da geografia
Antonio Carlos Vitte
10.35260/87429991p.55-67.2021

Criação de novas tecnologias para um ensino de geografia interativo para pessoas com deficiência nas escolas
Jaqueline Machado Vieira
Reinaldo dos Santos
10.35260/87429991p.69-82.2021

Decolonialidade e ensino de geografia: uma releitura do espaço geográfico
Rodrigo Capelle Suess
10.35260/87429991p.83-97.2021

Docência compartilhada e ensino de geografia: reflexões e práticas na rede municipal de ensino de São Paulo/SP
Alex Marighetti
10.35260/87429991p.99-113.2021

Educação geográfica e ambiental: propostas e desafios para a formação docente no município de Corumbataí-SP
Éder Rodrigo Varussa
10.35260/87429991p.115-127.2021

Educação, livro didático e o professor crítico-reflexivo: possibilidade de ressignificar a prática docente
Hugo de Carvalho Sobrinho
10.35260/87429991p.129-143.2021

Ensino de geografia a partir do local: o caso da expansão urbana na zona sul de Ilhéus/BA
Elisângela Rosemeri Martins Silva
10.35260/87429991p.145-159.2021

Ensino de geografia e educação do campo: fortalecimento e (re)construção do território camponês
Eduardo Henrique Modesto de Morais
10.35260/87429991p.161-174.2021

Ensino de geografia e realidade socioespacial nas cidades capitalistas: condições desiguais, acesso à moradia e precariedade do habitar
Gilselia Lemos Moreira
10.35260/87429991p.175-187.2021

Escola sem partido? E agora, como ensinar e aprender geografia?
Humberto Cordeiro Araújo Maia
Joseane Gomes de Araújo
10.35260/87429991p.189-202.2021

Estatuto da cidade como temática pedagógica nos livros didáticos
Ricardo José Gontijo Azevedo
10.35260/87429991p.203-215.2021

Formação de professores de geografia na USP para o ensino secundário da escola paulista (1934-1960)
Márcia Cristina de Oliveira Mello
10.35260/87429991p.217-227.2021

Geografia urbana para o 7° ano do ensino fundamental: o espaço urbano do DF e entorno como possibilidade de referência ao ensino nos livros didáticos
Ricardo Chaves de Farias
Mariana Rezende Souza
10.35260/87429991p.229-242.2021

Importância do conhecimento docente acerca do lugar do/a estudante: o ensino da geografia para a emancipação humana
Henrique Rodrigues Torres
10.35260/87429991p.243-254.2021

Licenciaturas de geografia no estado de São Paulo: movimentos históricos, processos formativos e perspectivas
André Luís Messetti Christofoletti
Diego Correa Maia
10.35260/87429991p.255-265.2021

Metodologias aplicadas no ensino de geografia para o educando surdo: um estudo de caso em uma escola pública estadual do município de Teresina-PI
Elayne Cristina Rocha Dias
10.35260/87429991p.267-279.2021

Mobilidade e precarização docente na região metropolitana do Rio de Janeiro
Gleyce Assis da Silva Barbosa
10.35260/87429991p.281-295.2021

Modelos de simulações: uma proposta pedagógica significativa para o ensino de geografia
Alexandre dos Santos da Rosa
10.35260/87429991p.297-308.2021

Novo ensino médio e os desafios na prática docente nas escolas localizadas no campo do município de Jataí/GO
Tatiane Rodrigues de Souza
Evandro César Clemente
10.35260/87429991p.309-322.2021

Obstáculos epistemológicos na construção do conhecimento geográfico
Leonardo Ferreira Farias da Cunha
Alcinéia de Souza Silva
10.35260/87429991p.323-336.2021

Para bom provedor uma plataforma Moodle basta: estudo sobre a construção de territórios virtuais na formação em EaD
Débora Gaspar Soares
10.35260/87429991p.337-353.2021

Políticas públicas de formação docente em nível superior do Pronera e Procampo: Cegeo e Leduc
Rodrigo Simão Camacho
10.35260/87429991p.355-368.2021

Por uma base de conhecimentos docentes: as contribuições de L. S. Shulman na discussão do profissional professor de geografia
Valéria Rodrigues Pereira
Claudivan Sanches Lopes
10.35260/87429991p.369-382.2021

Práticas de cartografia e astronomia em sala de aula: trajetória formativa durante um estágio supervisionado de geografia
Diego Maguelniski
10.35260/87429991p.383-397.2021

Práticas formativas e diferentes estratégias para o ensino de geografia nos anos iniciais
Diego Correa Maia
Ana Claudia Nogueira Maia
10.35260/87429991p.399-413.2021

Práticas pedagógicas no ensino da geografia: análises da contemporaneidade
Angislene de Fátima Ferreira Andrade
10.35260/87429991p.415-426.2021

Raciocínio geográfico e pensamento espacial: uma análise aplicada à Base Nacional Comum Curricular – ensino fundamental – anos finais
Denise Mota Pereira da Silva
10.35260/87429991p.427-438.2021

Reflexões sobre o uso da tecnologia da informação e comunicação: obstáculos na prática docente
Ana Paula Pinho Pachêco Gramata
10.35260/87429991p.439-452.2021

O saber experiencial no contexto das políticas de desenvolvimento profissional do docente em geografia
Baltasar Fernandes Garcia Filho
10.35260/87429991p.453-466.2021

Tendências da pesquisa geográfica: o uso da categoria paisagem nos trabalhos do Egal (1987 a 2017)
Larissa Donato
Bruna Morante Lacerda Martins
10.35260/87429991p.467-480.2021

Uso do livro didático e o Agrinho: uma compreensão do espaço agrário a partir do lugar
Thiara Gonçalves Campanha
10.35260/87429991p.481-492.2021