Formação de professores e experiências em tempos de pandemia

Organizador:

VASCONCELOS, Carlos Alberto

ISBN: 978-65-87429-97-7 – e-book – pdf
ISBN: 978-65-87429-98-4 – papel
Doi: 10.35260/87429977-2021

Ano de publicação: 2021
296 páginas

Como citar:
ABNT: VASCONCELOS, Carlos Alberto (Org.). Formação de professores e experiências em tempos de pandemia. Sobral-CE: SertãoCult, 2021.

APA:  Vasconcelos, C. A. (Org.). Formação de professores e experiências em tempos de pandemia. Sobral-CE: SertãoCult, 2021.

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O cenário atual, marcado pela pandemia do coronavírus (Covid-19) e principalmente pela crise na saúde, coloca-nos diante de temas cruciais da vida, entre os quais a educação. Os profissionais da educação, em especial os professores, dispõem de uma variedade de interfaces tecnológicas e pedagógicas para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem e disponibilizar um ambiente de aprendizagem colaborativo. Estamos todos (re)aprendendo a conhecer, a comunicarmo-nos, a ensinar e a aprender, a integrar o humano e o tecnológico. Ressaltamos, especificamente neste período pandêmico, que as tecnologias são extensões inerentes ao ser humano dentro do ciberespaço e cada vez mais exercem primazia como recursos para a educação.
Assim, os capítulos que compõem esta obra proporcionam espaços e reflexões para a (re)construção do saber, ao ensinar e aprender, a fim de que os sujeitos envolvidos possam construir conceitos científicos e produzir significados em suas práticas e áreas do conhecimento, buscando ressaltar os valores e atitudes de um profissional que busca atualização contínua, a partir da formação.

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO / 11

AULAS REMOTAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES / 19
Rozevania Valadares de Meneses César
Rafaela Virgínia Correia da Silva Costa


FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES EM TEMPOS DE INCERTEZA / 39
Alessandra dos Santos Vieira
Clara Maria Correa Pereira Andrade

FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS(AS) PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: A PROPOSTA CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE (UFS) / 59
Cássia Machado Ribeiro Dantas

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL FRENTE AOS DESAFIOS DA AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR DAS INSTITUIÇÕES / 85
Natalie Batista Oliveira
Carlos Alberto Vasconcelos

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: DA LEI DAS ESCOLAS DE PRIMEIRAS LETRAS – 1827 AO DECRETO PRESIDENCIAL Nº 6.755 – 2009 / 107
Rafaela Virgínia Correia da Silva Costa
Rozevania Valadares de Meneses César


A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E QUE ENSINAM MATEMÁTICA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA / 125
Eressiely Batista Oliveira Conceição
Carlos Alberto de Vasconcelos


AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA REFLEXÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA / 153
Maria da Piedade Andrade do Rosário
Jordana Rabelo de Menezes

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS: EXPERIÊNCIAS EXITOSAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE DURANTE A PANDEMIA / 171
José Batista de Souza
Tainah dos Santos Carvalho


O BACHAREL NA DOCÊNCIA: UM ESTUDO SOBRE A ATUAÇÃO DO PROFESSOR BACHAREL NO ENSINO NO INSTITUTO FEDERAL DO PARÁ – CAMPUS SANTARÉM / 199
Wanderson dos Santos Monteiro
José Antônio de Oliveira Júnior

PIPA TETRAÉDRICA DE GRAHAM BELL: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE GEOMETRIA / 217
Elisânia Santana de Oliveira
Weverton Santos de Jesus

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA: UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES EDUCACIONAIS / 235
Rita Cristiane Ramacciotti Gusmão Soares
Alessandra Conceição Monteiro Alves
Luiz Claudio Correia dos Santos

A SEQUÊNCIA DIDÁTICA DIGITAL NA PRODUÇÃO VIRTUAL DE PARÓDIAS / 251
Fábio Pires de Amorim
Denson André Pereira da Silva Sobral


DESAFIOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO SEMIÁRIDO DE SERGIPE / 269
Wagner da Cruz Silva

SOBRE OS AUTORES / 289