Construindo o ser professor: (geo)grafias da trajetória de vida

Autora:

MORAIS, Ione Rodrigues Diniz

ISBN: 978-85-67960-42-5 – e-book – pdf
ISBN: 978-85-67960-43-2 – papel
DOI: 10.35260/67960425-2021
Ano de publicação: 2021
300 páginas

Como citar:
ABNT:  MORAIS, Ione Rodrigues Diniz. Construindo o ser professor: (geo) grafias da trajetória de vida. Sobral-CE: SertãoCult, 2021.

APA:  Morais, I. R. D. Construindo o ser professor: (geo) grafias da trajetória de vida. Sobral-CE: SertãoCult, 2021.


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APRESENTAÇÃO

Construindo o Ser professor: (geo)grafias da trajetória de vida constitui uma narrativa acerca dos itinerários percorridos em busca dessa construção, reconhecidamente inacabada, que contempla as terras e grafias que marcam meu existir. Nessa narrativa em que fui tecelã de minha história, costurando os retalhos da vida para confeccionar o tecido que conferiu corpus a esta escrita, bordei pessoas, eventos e lugares que fazem parte do enredo e dos cenários dessa trajetória.

SUMÁRIO

Apresentação Dr. José Borzacchiello da Silva / 13
Apresentação Dra. Jussara Fraga Portugal / 15
Apresentação Dra. Rita de Cássia da Conceição Gomes / 23

PRÓLOGO: O PRESENTE, ENTRE O VIVIDO É DO DEVIR / 25

1 (CARTO)GRAFIAS DA MEMÓRIA: SEMEADURAS DO/NO LUGAR / 31
1.1 Matriz da minha existência: sobre minha origem e meu lugar / 32
1.2 Primeiros percursos da escolarização: aprendendo a ler, escrever e contar / 40
1.3 A escolarização em curso: aprendendo sobre espaço, tempo e pesquisa / 51
1.4 Formação e iniciação à docência: aprendendo sobre ensino, ensinando / 63

2 (RE)TERRITORIALIZAÇÕES EXISTENCIAIS: TRAVESSIAS, ENCRUZILHADAS E SOBREPOSIÇÕES / 71
2.1 Primeira travessia: em busca da formação acadêmica / 72
2.2 Primeira encruzilhada: a docência na Educação Básica / 80
2.3 Segunda encruzilhada: a docência no Magistério Superior / 85
2.4 Sobreposições: atuação profissional e formação continuada / 90
2.5 Segunda travessia: em busca de novos horizontes de atuação / 108

3 ITINERÁRIOS DE UMA CONSTRUÇÃO INACABADA: LAPIDANDO A PRÁXIS DOCENTE /113
3.1 A Gestão e o desafio da práxis política / 115
3.2 O Ensino e o professor em construção / 129
3.2.1 Ensino de Graduação / 130
3.2.2 Ensino de Pós-Graduação/ 159
3.3 A Pesquisa e o fascínio da descoberta / 164
3.3.1 Projetos de Pesquisa / 165
3.3.2 Orientações de Pesquisa / 171
3.3.3 Produção Científica / 177
3.4 A Extensão e a socialização do conhecimento / 183
3.4.1 Participação em Eventos / 189
3.5 Ensino, Pesquisa e Extensão: percursos de um acontecer diferenciado / 195
3.5.1 Laboratório de Estudos Geográficos / 196
3.5.2 Base de Pesquisa Sociedade e Espaço / 198
3.5.3 Licenciatura em Geografia a Distância / 200
3.5.4 Bacharelado em Geografia / 204
3.5.5 Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão / 207
3.5.6 Programa de Pós-Graduação em Geografia — Mestrado Profissional / 210
3.6 Trilhas diversas e outros fazeres acadêmicos / 213
3.6.1 Colações de Grau / 215
3.6.2 Bancas de Trabalho de Conclusão de Curso / 217
3.6.3 Orientações de Estágio de Docência / 220
3.6.4 Conselhos, Colegiados e Comissões / 221
3.6.5 Parecerista de Periódico / 222
3.6.6 Processo Seletivo Vestibular da UFRN / 224
3.6.7 Agência de Desenvolvimento Sustentável do Seridó / 229

EPÍLOGO: ENTRE O VIVIDO E O DEVIR, O PRESENTE / 231